当看完一本著作后，你有什么总结呢？需要回过头来写一写读后感了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编帮大家整理的成人读后感范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
成人读后感 篇1
今天，看到易中天写的一篇文章《望子成人》，他从新的视角告诉我们该如何教育孩子，该让孩子成为什么样的人！独特的见解让我陷入了深深的思考！
文中说，中国教育的问题是只想望子成龙、望子成材、望子成器。龙是什么？怪兽。材是什么？木头。器是什么？东西。就是你要成怪兽，你要成木头，你要成东西，就是不要成人。对成语有了全新的诠释。
文中还给了这样一个小故事：夫妻两个平时工作忙，到了国庆长假，孩子问爸爸妈妈能不能花一天时间陪他到游乐园玩一下，夫妻俩开了一夜的会，最后咬紧牙关，下定决心，拿出一天时间陪孩子上回游乐园。玩了第一个游戏，孩子挺高兴，妈妈就问：“好玩么？”好玩，那回去就可以写篇作文了吧？孩子当场脸就拉下来了，然后垂头丧气去玩第二个游戏。
玩完妈妈又过来问，好玩么？好玩。那你可以写一篇精彩的作文了吧？孩子说，妈妈我不玩了。说实话，看到这样的场景，我一时无语，虽然没想故事中的妈妈那样过分，但有的时候，让孩子在看她想看的书或电视时，也会像文中妈妈一样说上一句：把你的感受写成日记吧！孩子有的时候会反抗，但更多的时候都在家长的权威下屈服了。直到看了这篇文章，才意识到了自己对孩子的功利心也居然这么强！
那么，到底把孩子培养成什么样的人呢？八个字：第一是真实，第二是善良，第三是健康，第四是快乐。这是易中天的培养标准，与亚洲首富马云对儿子的三点期望如出一辙（诚实，健康，快乐）。当孩子健康的时候，可能还认识不到这些，一旦孩子病了，那时候对孩子的要求自然就降低了。
这篇文章，用生活的事实教育了我，不但教育我如何对待孩子，还教育了我如何对待自己。“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”
成人读后感 篇2
世界从来不是童话，人心依然复杂。
但是如果你一开始就怀着“世道就这样”的心态面对每个人，世道会把你孤立成傻瓜。
看不透很正常，现在都看透了，要以后的60年人生干嘛？
除非你有另一个打算——出家。
人际关系的本质不是“讨好”，而是首先弄明白对方“想要什么”。
以前傻傻地觉得，人际关系的本质就是“搞好关系”，要能跟对方熟透了，最好熟烂在锅里，分不清你的我的，他就不要意思对不住你了。但是后来发现，一方面，这个有点可遇不可求——除非你非要有点目的性，否则人和人之间还是要有点缘分的。另一方面，这个特别累心——你以为夸人不用过脑子啊！就算是把整个地球的褒义词全部打包，也有个整理的时间啊！
但是细细读完《千万次摇摆，才能长大成人》，书里的一个想法一下子点了我一下：人际关系的本质不是“讨好”，而是首先弄明白对方“想要什么”。所谓的“讨好”只是表面的隔靴搔痒，作为职场新人也好，学校的新人也好，进入一个圈子，最重要的核心是：知道他想要什么。
还记得电影《红颜祸水》吗？那个拯救了威尼斯的高级宠妓，为了救自己的国家，被邻国的君主“点名”，拿着刀按在床上，游刃有余地只是说了一句，tell me what do you need。”
我们并不是去为了拯救地球，大部分人对于人际关系，都是出于善意的自保。“知道别人想要什么”，其实也是为了更顺利开展工作，“多替别人着想”，这是小学时候老师就教我们的道理，可是到底“怎么才能替别人想到点儿上”？还是这个理儿。
记得当年参加过一个企业家和学生代表交流会。当时让大家念一句话，“一个人做成一件事，最重要的敢想、敢做、敢为。”问我们，这句话中，最重要的一个字是什么？有过统计只有1%的人才能答对。有人说是“做”，有人说是“敢”，有人说是别的。最后的答案是，“成”。
“讨好”就相当于“做”；“弄明白对方想要什么”就相当于“成”。如果你不是特别擅长应酬，也讨厌维护人际关系，不妨试试《千万次摇摆》书里推荐的'这个方法，多想想他真正的need，能给省不少力气。
大概每个人的身边都有这样的人，总是消极地告诉你“千万谁都别信”，然后给你举出N多个负面例子来告诉你“人心如此险恶，你还是回火星”吧！
我就属于“没心没肺”跟谁都用真心的那种，不过也许是老天觉得我这样的白痴已经属于稀有物种了，于是保佑我没遇到什么坏人。
大概说谎需要很高的智商和记性，可是我觉得我上次要是编的下次一定想不起来……倒是也苦恼了我好一段——世道的确有阴暗面，刚入社会，应该相信谁？应该和谁亲近？
“当所有人都在冷笑‘这年头没谁能相信’的时候，你可以不说话，但是不要附和‘世道就这样’。直到现在，我依然坚信，单纯地对待别人，那好意自会体现其价值。当然，偶尔也可能要付出点代价。当自己以善意对待他人时，代表了在自己工作的环境中，至少还有一个‘值得信任’的人存在。而且，这种善意是会慢慢传染的。”
成人读后感 篇3
其实，二十岁出头的烦心事儿都差不多吧，缺钱花，和男女朋友吵架，工作排挤新人，父母不解，没人陪，同学朋友日益生分。身边的人纷纷名企有主或者名花有主，唯自己还在单身、生病……
一、两点之间直线最短，却不意味着最快
22年来，我一直在奉行“一次通过主义”——谈恋爱，最好一次初恋成功，禁不起身边人换来换去的麻烦；考驾照，最好一次领证，耽搁不起在教练场反复的时间；毕业找工作，最好一次签约，省得再跟面试官磨叽。就像是电影《致青春》里，陈孝正的那句台词： “我的人生是一栋只能建造一次的楼房，我必须让它精确无比，不能有一厘米差池——所以，我太紧张，害怕行差步错。”
这样的“一次通过主义”，曾经给我在短期内带来了超速度，把很多“摇摆”的同龄人甩在了身后——当别人在享受gap year的时候，我已经把自己弄到大媒体实习丛林法则；当别人毕业后还为工作摇摆不定换来换去的时候，我已经在选定的行业开始了朝九晚五；甚至当别人在享受下班喝酒聊天时，我开始琢磨谈恋爱的事儿——生怕自己没人要。
曾经这么以为，既然数学老师告诉我们两点之间直线最短，那么人生也是如此。可是越往后越发现，两点之间直线最短，却不意味着最快。
二、脸上溜光水滑，心里却又长皱纹的冲动
其实，二十岁出头的烦心事儿都差不多吧，缺钱花，和男女朋友吵架，工作排挤新人，父母不解，没人陪，同学朋友日益生分。身边的人纷纷名企有主或者名花有主，唯自己还在单身、生病……
大概就像《中国合伙人》里边说的，脸上还是溜光水滑，心上却有长皱纹的冲动。一方面，我们是前所未有早衰的一代，“十八岁开始苍老”，二十岁开始怀旧，尽管仍在青春，“你爱谈天我爱笑”的时光竟成了一代人的集体乡愁；另一方面，我们拼命地向前奔跑，想要稳定、无虑的生活，想要拥有某种确定感，想要立即像那些事业成功的中年人一样，车房不缺。
可是有时候会想，为什么一定要像直线一样前行？为什么要揠苗助长本该摇摆的青春和成长？20岁的人生可以没有定论。为什么一定要在20岁出头就给自己的人生下一个定义呢？
下了定义，即关上了可能性的大门。你怎知日后不会遇到更令自己好奇、亢奋的事情？我为什么不能去做职业旅行家？为什么不能去做NGO？为什么不能在码了几年字后，突然迷上了摄影？Why not？
若是回头梳理自己的人生履历，花些心思，会看到一条似乎清晰的轨迹和路线，进而“恍然大悟”：我正是循着这样的路一步步走来的，原来我从一开始就是想要成为这样的人啊。然而，这或许是欺骗性极强的“假象”——回望过去的履历，难免会总结、归类，拎出一条主线并不困难。但是，很可能你从一开始并不是想成为这样的人，甚至并不知道自己要走怎样的路，只是迷迷糊糊的，循着兴趣走过来了。
当然，如果你现在的工作、实习、选择，让你突然在一个黄昏觉得心累了，突然在这条道路上看不到自己的价值和人生意义了。这时候摇摆了，就该是思考的时候了——这条路到底该不该继续？如果方向错了，那么停止也是一种前进。没必要太着急，因为青春的十字路口，原本没有红绿灯。
三、我们都得一步步救自己
不要像直线一样前行，没必要梦想着一步就去实现自己的最终理想，也没必要因为急着规划所以迷茫。陈丹青28岁去美国时，如何规划自己此生要成为对公共领域发言的学者名流呢？他只是喜欢画画，就画，一笔笔地画。秦晖15岁下乡插队时，如果认为自己这辈子就待在农村了，又如何“立志成为中国思想界的标杆”呢？他只是喜欢阅读，就读，一本本地读。
摇摆与实现理想并不矛盾，因为只要随着心走，现实终究有一天会越来越接近理想。正如陈丹青给贾樟柯的书写的序，“我们都得一步一步救自己，我靠的是一笔一笔地画画，贾樟柯靠的是一寸一寸的胶片。”
我不知道自己最终要去哪儿，还在一边晃悠一边张望，走一步停一下，摸摸这个碰碰那个，试图去感知、观察、理解这个世界。新鲜好奇着呢！但我确定，我只会走自己想走的林荫道。我会像哈维尔说的那样，遵从自己的内心，活在真实里。
最后，分享一句看完金兰都《千万次摇摆，才能长大成人》的感悟：
“摇摆并不可怕，甚至是件可喜的事情。就像是发烧，证明你的身体还有抵抗病毒的能力，摇摆至少代表了你还保有灵魂思考和身体挣扎的勇气。如果有一天你不摇摆了，只有两种可能，要不你大彻大悟看破了一切，要不你已放弃抵抗任命运宰割了。”
成人读后感 篇4
近期我们阅读了《别让成人思维毁了孩子的梦想》这篇文章，阅读后身有感触。文章中提到了“孩子的思维是天马行空的”。孩子的梦想在我们成人看来都不切实际，但我们不能因此不切实际对他说：“算了吧，这是不可能的……”其实换位思考下，当你很兴奋的时候，告诉别人一个很美好的想法被否定时，是不是有一种被别人泼一盆冷水的感觉呢？这种瞬间的失落感会严重影响到孩子的心情，也许等到他下次再有什么梦想时，他就不会对我们说，他会觉得这是不可能的，还是算了吧。所以我们要正确的引导、支持孩子的梦想。
近期，我们大班开展了“长大了做什么？”的主题活动。在调查过程中我们发现有的孩子说长大了想做科学家、画家、宇航员等，听上去高大上的梦想。但也有的孩子很接“地气”，说长大以后想当咖啡师，快递员等。令我印象深刻的是我们班的一位“熊孩子”，他和我说：“老师，我喜欢看《熊出没》，长大后我要做护林员，保护树林，熊熊有责!”开始我也是觉得他只是心血来潮，并不会在意他的这一举动。
但现在想想，他其实是有保护森林，爱护动物，维护环境的意识的。也许等他长大后不会真的去做一名护林员，但是他的这种意识是需要我们正确引导。比如：有一次，他把不知哪捡来的小纸屑扔在了草坪上，我对他说：“熊大和熊二是不会乱丢垃圾的，你这样以后怎么成为护林员呢？”我想这样他下次就会注意点了。
对于孩子的梦想，我们也不能太有负担，确定了一个目标就一定得达成，往往适得其反。在平时的工作中有家长会和我们反映：“我家孩子在外面报了特长班，可是孩子学了两三天就不愿意学了。”这时，我们就会耐心的向家长解释道：“孩子现在正处于启蒙阶段，主要培养孩子的兴趣，读后感规定死了反而会产生厌恶感，有了兴趣，才能调动他自主学习的能力。”其实不是每一个孩子都能如你所愿成为大师，但这个学习的过程，追求梦想的经历一定会使他终身难忘。
不管是作为家长或是老师的身份，我们都应该鼓励孩子大胆梦想，敢于梦想！针对孩子的天马行空，我们都应耐心聆听，正确引导。鼓励他么为梦想而奋斗，不仅仅培养他们敢于拼搏的毅力和勇气，更可贵的是培养他们独立的人格。一个人，只有明白自己想成为什么样的人，他才能成为什么样的人。只有拥有独立人格的人，才能创造并享受美好的未来。
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