少了孩子玩弄的杜鹃花，在花丛中更显出它迷人的风采，轻轻随风摆动的模样，像是在宣扬它的妩媚，又像是在风中摇曳的舞者，它的姿态，不禁招惹来蝴蝶的仰慕。少了学生来观察的水生植物池，原本正在匆忙躲避学生捕抓的鱼儿，现在却无忧无虑的悠游在水中；而平日看似心情不好的水芙蓉，现在也和布袋莲聊得笑开 怀。
直直伫立在操场两侧的`黑板树，总是陪伴着有许多孩子们足迹的草地，有时它低下头弯下腰与草地谈话，那像头发的树叶还会不经意的被风吹落呢！然后它和草地会看着那片树叶又被风送向远方，或是不偏不倚的落在草地怀里。草地常和他开玩笑：“黑板树老兄啊！你的叶子快把我压垮啦！别再掉头发了行不行？”
放学后的校园少了教师怒不可遏的怒骂声，也少了学生们在一起的笑闹声，更少了孩子们朗朗的读书声；尽管放学后的校园少了许多声音，变了许多样子，但是，多了一份宁静，多了校园内的植物谈笑的声音，多了令人轻松的感觉。放学后的校园，或许没人觉得特别，但它最令我深深的──着迷。
老师评语
此文的文句流畅优美，结构平正稳妥（采“总分分总”的结构模式），至于题材，则能从粗糙而俗滥的“校园”之中，选定“放学后”的时间切片，便觉与众不同。在情思上，众人喧哗后复归沉寂的景象，在作者沉稳而深刻的观察中，一一捕捉。景致的描写中，赋予拟人化的生命美感，轻巧而灵动，颇有万物静观皆自得的 意趣，也有若王维“空山新雨后，天气晚来秋；明月松间照，清泉石上流”那般的诗境，能在孤寂幽清的环境中，寻索到生机禅趣。
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