课前，她认真的准备课件。
课中，她竭力的调动气氛。
课后，她耐心的详细讲解。
也许，她只是他们人生中的一个过客，等十一天过去之后，也许再也不会相见，也许他们也不再记得给他们上过一节物理课的她，可是，她还是努力的想去扮演好老师这个角色。虽然谈不上老师，但是这个站在三尺讲台的机会，她很珍惜。
略懂一二的高年级的同学，积极配合，对于常见的一些现象，比如飞机如何起飞、彩虹形成原因、糖为什么会消失在水里，结合自己的理解大胆的举起手发言，原来老师口中难以应付的'高年级学生也有这配合的一面。
细思，他们拒绝上历史课、手工课、手语课，在上课前就被许多任课老师默认为最难对付的班级，今天的他们，一改往常，认真地听讲，积极地提问，也许这种充满未知的充满探索、对未来充满期待的学科容易激发他们的求知欲。
物理课不在于能传授给他们多少学科知识，而在于激发他们的学习热情，希望等他们真正上物理课的时候，能喜欢物理，而现在能喜欢她。
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